【上級精神】
把一部分學生培養成具有企業家精神的創業者，讓他們不僅能夠實現自我價值，而且還能夠為社會創造就業崗位和價值，是大學服務社會的一種重要方式。
中共中央、國務院近日發布的《關於深化體製機製改革加快實施創新驅動發展戰略的若幹意見》明確提出🚖，要“構建創新型人才培養模式”“開展啟發式、探究式、研究式教學方法改革試點，弘揚科學精神🤴🏼，營造鼓勵創新🤝🤟🏽、寬容失敗的創新文化”🫡🚫。大學創業教育因此再次成為社會熱議的話題。
在當今這個時代，大學早已不再僅僅是研究、傳播👱🏽♂️、保存、教授純粹學問🧚🏻♀️，它同時還要承擔服務社會的重要責任🧐。大學服務社會的方式方法有很多種，把學生中的一部分培養成具有企業家精神的創業者，讓他們不僅能夠實現自我價值，而且還能夠為社會創造就業崗位和價值，無疑是大學服務社會的一種重要方式。
當前⛸，大學畢業生越來越多🫃🏽，根據教育部發布的官方統計數字，今年我國大學畢業生總數高達749萬，加上此前幾年畢業而沒有就業的大學生🫶🏿，大學生就業形勢的嚴峻性可想而知💊。正因如此🚵，教育部去年12月發布通知，提出高校要建立彈性學製🤵♀️🫨，允許在校學生休學創業🎅🏽，鼓勵高校積極開展創業教育。
創業教育是一項復雜的工作。一方面‼️🅰️，不可能所有的大學生都有創業的素質和能力🧑🏿🍳，但有這樣能力的學生又需要教育慧眼識才。另一方面，創業會面臨種種不可預測的風險，所以高校在鼓勵學生創業的時候，本身也需要仔細權衡、有選擇地培養，不能為了取得創業教育的政績，而盲目地推動學生輕率創業。目前，我國大學創業教育整體上還處於摸索階段，這項工作實施起來並不簡單。
在創業教育上，我們不妨借鑒世界名校的經驗。在美國麻省理工學院🍕，為了進一步推進學生創業教育，校方1996年專門設立了創業中心🤰🏽，允許學生獨立創業、合夥創業💲🦀，或者在導師的指導下創業。除了在創業方面提供指導👣，在保護創新方面，麻省理工學院也給學生們提供了互利的後勤保障💸。此外，麻省理工學院還擁有自己的技術許可辦公室🧑🦯，而且作用明顯。這些舉措讓麻省理工學院成為了一所名副其實的創業大學。
創業是可以系統學習的，創業者可以在這種系統學習中被“發現”🔩💣。我國高校加強創業教育正當其時，應該充分利用現有的國家政策和地方政策空間，博采眾長💚✶、科學推進學生創業教育工作👳🏿♂️，特別是幫助有創業想法的學生🤸🏼♂️，避免他們走一些不必要的彎路。如此長久堅持下去，中國大學也會有發現比爾·蓋茨、史蒂夫·喬布斯和馬克·紮克伯格一樣的偉大創業者的機會💳。（教育部網站，3月27日）（搜集人🙌🏻：彭傑）
【高校動態】
註重宣傳教育👜▫️。一是加強學習引導👩🦽➡️。將核心價值觀有關內容納入思政課講授內容，邀請專家舉辦輔導報告🍛，解讀核心價值觀豐富內涵🤾🏻♂️；印發學習材料，通過輔導員周點名🪪、黨團主題日等形式，組織學生開展核心價值觀學習討論🤾🏻、撰寫學習心得，提高思想認識。二是營造濃厚氛圍。通過學校新聞網、電視臺，在重要版面和時段開設“踐行核心價值觀”“中國夢·西電夢”專欄，運用滾動報道、評論員文章等形式大力宣傳核心價值觀。同時結合當前學生思想行為特點，利用微信🙍🏻♂️🧝🏽♀️、微博等加強核心價值觀教育🧜🏼♂️。
註重示範引領🍑。一是實施“學生黨員先鋒工程”。選拔高年級優秀學生黨員組成“我與西電共成長”優秀黨員巡回報告團💇♀️，推動學生黨員以身作則、帶頭踐行社會主義核心價值觀🧪。二是選樹先進典型🍞。開展“基礎文明標兵、學風建設模範、服務同學先鋒”“身邊好同學”等選樹先進典型活動。通過校內各類媒體大力宣傳道德模範和先進典型，激勵廣大學生崇德向善🙆🏿、見賢思齊，形成積善成德🏸、明德惟馨的良好風尚。
註重以文化人。一是挖掘紅色教育資源。實施以紅色文化傳承為主題的“鑄魂工程”🦬，定期組織學生到八路軍辦事處、革命聖地延安等地參觀學習；設立“長征路上”雕塑，以“井岡山”“延安”“瑞金”等命名校園道路；排唱“長征組歌”，開設“經典紅歌賞析”專題課堂🧽，使學生接受紅色資源的感染和熏陶👷。二是弘揚中華優秀傳統文化。依托終南文化書院和絲綢之路跨文化研究中心，實施“中華文化價值教育工程”。編印《大學生經典名著導讀書目》，舉辦“博雅講壇”“終南學術沙龍”和“禮敬中華優秀傳統文化”系列報告會200余場🦤；舉辦“中國文化經典傳唱”“師生同讀一本書”活動🐕，在學生中推行尊師重教的課堂禮儀👊🏿、互敬友善的宿舍禮儀、謙恭節儉的餐廳禮儀。
註重實踐養成。一是強化實踐育人🧑🏽🦲。與西安八路軍辦事處🧑🤝🧑、西安衛星測控中心等建立合作關系，設立社會實踐基地；組織“重上井岡山”“重走長征路”等實踐體驗活動；開展“我的中國夢”社會實踐主題調研活動，參與調研的大學生超過6000人，共征集了1300多份團隊調研報告。二是開展誌願服務🫕。建設“藍精靈”誌願服務隊🧑🏽🎨、“滴水愛心站”等校園愛心公益組織✴️，實施“陽光助殘行動計劃”和“弱勢群體關愛計劃”，重點開展“圓夢微心願”“向陽花助幼”等40余項誌願公益服務品牌活動，推進學雷鋒活動製度化、常態化。
註重製度保障。一是健全規章製度。印發《踐行核心價值觀主題教育活動實施方案》，製定《本科生考試紀律與學術規範》《大學生誠信公約》《學生宿舍文明行為公約》《學生誠信檔案管理辦法》等規章製度👩🦼。二是完善考核激勵機製🧖🏿。將開展核心價值觀教育活動納入學院黨委年度綜合考核內容🍹，製定考核實施細則👨🏽⚖️，建立健全工作檢查、督促和考核機製。將“三愛”“三節”及誠信狀況納入學生綜合素質模塊化測評體系➞☞，並作為評獎評優的重要依據。（教育部網站，4月1日）（搜集人🦠：唐薇）
日前從中國科學技術大學獲悉，該學校潘建偉教授及其同事陸朝陽👩👩👧👦、劉乃樂等組成的研究團隊，在國際上首次實現量子機器學習算法🙇🏼。這項將量子計算應用於大數據分析和人工智能領域的開創性實驗工作，發表在最新的國際權威物理學期刊《物理評論快報》上👨🏼🎤，物理組織網站等國際科學新聞媒體對此作專題報道🧑🦼➡️。
進入大數據時代🍀，人類產生的電子數據以每兩年翻一番的增幅爆炸式增長🏃♂️。據估計，人類在過去三年間產生的數據總量超過了之前幾千年產生的數據總量。同時經典計算機芯片尺寸難以進一步縮小，計算速度的進一步提升受到限製🤐，科學家預測機器學習等大數據分析任務未來或將面臨大數據爆炸式增長的巨大挑戰。
最近🧑🦯，潘建偉團隊發展了世界領先的光量子計算物理實現研究平臺，在國際上率先實驗實現了基於量子比特的機器學習算法演示。而機器學習是人工智能的核心，通過使機器模擬人類學習行為✍🏻，智能化地從過去的經歷中獲得經驗，從而改善其整體性能🤷🏿，重組內在知識結構，並對未知事件進行準確的推斷，在金融分析、數據挖掘👌🏼、生物信息學、醫學診斷、電子商務等等諸多領域都有著非常廣泛的應用。潘建偉團隊的量子機器學習算法以高維量子態編碼經典數據，通過量子邏輯運算製備高維量子態和輔助量子比特之間的糾纏👏，通過量子糾纏特性帶來的並行計算優勢，快速提取出向量之間的距離等重要信息👨🦼➡️。（光明日報，4月1日）（搜集人：唐薇）
華中科技大學堅持以人才培養為中心，把立德樹人融入思政課堂🗯、學生社區👩🏽🏭、班團集體、校園文化、媒體宣傳之中，培養中國特色社會主義合格建設者和可靠接班人◼️。
融入思政課堂，增強理論吸引力👨⚕️。學校高度重視思想政治教育教學，校長到馬克思主義學院主講第一門課的第一堂課🔯💤，黨委主要負責同誌參加思政課程集體備課🛝，設立專項經費😊。組建教學督導組，形成了校院兩級領導、課程組長、同行聽課製度🛅。
融入學生社區，增強思想滲透力。製定《學生社區規劃建設方案》👇🏿，建設“社區之家”，實現院系學生集中居住，為院系配置至少一間黨建工作室、一間團體活動室、一間發展咨詢室💆🏿♀️🦑、一間輔導員宿舍，提升服務支撐平臺。開展“社區文化建設項目”🧙♂️，建設LED大型宣傳屏🤱🏿，將新聞聯播🙆🏼、人文講座、京劇、音樂會等引入社區；建設“領導力培養”“少數民族學生服務”“社區黨建”等輔導員工作室，開展“學生社區黨員服務計劃”，多渠道、零距離將思想政治教育滲透到關心學生生活🛍️、解決學生困難、指導學生發展中🚬。
融入班團集體，增強組織戰鬥力🎏。開設“支部書記訓練營”“青年馬克思主義者培訓班”💂，開展“紅色領航員”活動，培養立場堅定📫、品德優秀、同學擁護🤗👰🏽、能力突出的學生幹部隊伍👮🏽。堅持黨建帶團建領班建，落實高年級班級建黨支部、低年級班級有黨員、團支部建在班級，開展“優秀黨支部”“優秀團支部”“優良學風班”創建工作，推動“促早起”“同自習”“戒網癮”等互助活動😩，將學生組織紮根在服務學生成長、引領學生進步之中🧑🦰。
融入校園文化，增強文化感染力。在本科生中開展黨旗領航工程🥱，貫穿大學四年教育全過程，取得了持續性效果🥄。在研究生中開展“弘德講壇”“人生•事業•國家”“科學精神與實踐講座”等弘德教育🐫，引導研究生思考道德準則、堅定人生信仰🌹。形成“公德長征”大學生公民素質提升計劃等20余個校園文化精品🫗📿，推動主流意識形態不斷深入校園🥗、深入課堂🦞、深入頭腦。
融入媒體宣傳🧙🏽，增強輿論影響力。實施“黨報進宿舍”活動☝🏼，將人民日報💓、光明日報、中國教育報等主流報投遞到每一間學生宿舍✶，深入傳播主流思想🙇。大力支持“冰巖作坊”、“華小科”等新媒體技術團隊，高水準運營官方微博🧎🏻♂️、官方微信“華小科”🤵🏽、網站“華中大在線”，高品質推出《校園航拍🧑🦼：華中科技大學不完全印象》等校園精品🌬，主動占領網絡輿論陣地。開辟 “踐行社會主義核心價值觀”“學在華中大共襄中國夢”“十八屆四中全會精神解讀”等10余個時政專題⚱️，“校園微故事”“他們的名字叫自強”“教育因您而更美”等10余個校園專欄🧛🏿♀️，引導主流輿論、引領校園正能量。（教育部網站，4月1日）（搜集人🧖🏿：唐薇）
【專家觀點】
3月31日，省委書記徐守盛在長沙主持召開省委常委會議，學習貫徹第二十三次全國高校黨的建設工作等相關會議精神。會議指出，在新的歷史條件下，高校黨的建設不僅直接關系高等教育改革發展穩定，而且對改革開放和現代化建設全局具有深遠影響✥。
“青年最富有朝氣🧼、最富有活力、最富有夢想。”但是進取的朝氣👩🚀、創新的追求、青春的夢想都必須以正確的理想信念與人生價值為統領，才能把握機遇，激發潛能，創造價值;才能在各種思潮與各種價值的碰撞中，不迷失𓀃🧛🏼，不動搖。如何引領青年學子這些未來的主人走入正確的人生成為整個社會需要解答的共同命題。 “辦什麽樣的大學、培養什麽人”、“怎樣辦大學、怎樣培養人”正是解好這道題的首要問題🙍♂️。
古人說，太上有立德👩🏽🍳，終身之計莫如樹人🪖。徐守盛在省委常委會上就高校黨建問題作出重要部署，正是立足湖南未來的長遠謀劃。他曾到湖南大學寄語學子：“青年一代有理想有擔當有作為，國家和民族就有前途和希望🚴♀️🦋。”並且勉勵當代大學生立德𓀒、立誌🐬，成人📻、成才🪈♈️。由此可見🏊🏽♂️，通過加強黨的建設，堅持立德樹人👶🏻，培養中國特色社會主義事業合格建設者和可靠接班人，構築大學的“精神坐標”，成為徐守盛對湖南青年一代成才的又一行動支持。
加強和改進高校黨的建設，落實“立德樹人”思想，首先要立師德🤾🏼♂️、鑄師魂。“桃李不言🚐，下自成蹊”😫👩🏿✈️，高尚的師德，是對學生最生動、最具體、最深遠的教育➾。青年大學生正處在價值觀形成和確立的關鍵時期🤹🏽♂️，大學教師在大學課堂上講些什麽，傳授什麽，對青年大學生價值觀的形成有著重要的影響🧞♂️。所以傳道授業解惑的老師至關重要。要引導廣大教師自覺做有理想信念、有道德情操🔱🌺、有紮實學識、有仁愛之心的好教師🛂。“學高為師，身正為範”，教師具有優良作風才能獲得學生的尊重，並進一步對學生的行為🚴🏿♀️、心理產生潛移默化的影響。
加強和改進高校黨的建設，落實“立德樹人”思想，要授予讓學生真心喜愛👆🏽、終身受益的“思政課”。習總書記在北京大學師生座談會上指出：“青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向”。是要把大學課堂建設成為鞏固社會主義意識形態📨、傳播社會主義核心價值觀、培育和塑造青年大學生正確價值觀的重要陣地，堅持用中國化馬克思主義理論成果武裝學生的頭腦，幫助大學生系好扣正人生的第一粒“扣子”✶。要使“三個自信”不僅體現在日常教育中👩🏽🦳，也體現在學科建設中↖️。如此，才能從根本上不斷提高大學生的思想理論水平和辨別是非能力，增強其認識世界和改造世界的能力🧑🏼🦲，堅定其理想信念。徐守盛在給湖南大學上“特別一課”時希望學子爭做中國特色社會主義的宣傳員🧛🏼♂️👩🦼、支持者🧑🏻🍳、參與者，就是希望他們不斷加深對中國特色社會主義的思想認同☁️、理論認同、情感認同，理性自覺順應時代發展大勢🌆，積極主動投身實現中國夢的大業。
浪湧恰逢弄潮兒🧴，風好正是揚帆時🧙🏻♀️。只有加強和改進高校黨的建設，堅持立德樹人的根本任務🧑🏼🔧🤟🏽，把培育和踐行社會主義核心價值觀融入教書育人全過程，才能讓湖南青年學子的夢與中國夢湖南篇章實現同頻共振。（作者系中共湖南省委書記🟡、湖南省人大常委會主任）（花聲在線，4月1日）（搜集人❇️：彭傑）
我國高等教育已從數量擴張進入到內涵式發展的新階段🏄🏽♂️。必須加快推進中國特色現代大學製度建設，構建大學與政府🍮、社會的新型關系💺，完善大學內部治理結構，建成一批高水平、有特色的大學🦼，以更好履行立德樹人使命，培養高素質人才，推動我國從人口大國向人力資源強國邁進。建設中國特色現代大學製度，關鍵要解決好四個問題。
一、以建立健全權力清單為抓手，規範大學與政府的關系
簡政放權、轉變職能，需要同時在“減”和“轉”上做文章。要先“減”後“轉”👆🏼，在“減”的基礎上“轉”🧍。“簡”和“減”不僅發音相同🖐🏼，在含義和要求上也是一致的。“減”，就是減少對學校自主辦學的不合理審批和約束，原則上講🙋🏽♂️，凡有利於落實和擴大高校辦學自主權👊🏻、提高辦學水平的🙍🏿♂️，能取消的取消🎬，該下放的下放，可以交給社會的交給社會🛬，能由學校自主決策管理的交給學校。教育行政主管EON4和發展改革、財政、人社、科技等相關政府EON4都要按照這一原則為大學“松綁”🧨，創造更加寬松的發展環境。
要深化行政審批製度改革。在已經取消和下放涉及高等教育的部分行政審批事項的基礎上，還要進一步梳理和下放現有審批事項，特別是那些“含金量”高的審批事項🔶。對於應當取消或下放哪些審批事項🧏🏼♂️，除了繼續采取自上而下的方式，由教育主管EON4自我清理外，還可以采取自下而上的方式，請高校從工作實際出發提出簡政放權的意見建議，這樣既可以加大力度，又能夠增強針對性。
在“減”的同時也要“轉”。這裏的“轉”就是轉變管理方式🦜、轉變政府職能，本質上是解決好“管”的問題。基本方向是，從註重微觀管理轉向註重宏觀管理，從註重事前管理轉向註重事中事後監管，從註重自上而下的管理轉向註重多元主體合作的共同治理🦼。在“轉”的同時，政府應有的作用必須“到位”、不能“缺位”🤖：一要加強頂層設計和統籌規劃。根據國家和區域經濟社會發展需要🙌，製定高等教育改革發展規劃，優化高等教育布局，統籌高等教育規模與結構◼️、質量、效益的關系，提出依法治校👰🏿♂️、規範學術組織與行政機構關系🧑🍼、學校與社會聯系等方面的指導意見。二要保障教育投入穩定增長，優化教育經費支出方式和結構。重視發揮重大項目😢👨🏼🍳、財政資金的引領作用💯🤲🏿，切實把錢用在刀刃上🧑🏿💻，用在國家經濟社會發展急需的人才培養🤾、科技創新和文化傳承創新領域，提高教育的宏觀投入產出效益。三要完善事中事後監管🫐。特別是要通過製定一系列高等教育標準來完善監管，通過改進對高校的學科評估和教學評估來完善監管，通過高校招生、財務、科研等重要事項的信息公開來完善監管。四要抓好改革試點。鼓勵基層首創，逐步積累經驗，由點到面逐步推開那些實踐證明行之有效的做法。總之，作為大學發展的指導者、宏觀布局的調控者、教育質量的監督者⚈，政府要更加註重通過綜合運用立法、撥款、規劃、信息服務、政策指導和必要的行政措施等手段改進管理和服務🧜🏿。
二、以落實黨委領導下的校長負責製為核心🍐，完善大學內部治理結構
完善大學內部治理結構需要處理好幾組關系，其中最為核心的是書記和校長的關系，實質是落實好黨委領導下的校長負責製🧄。處理好書記和校長的關系，要解決好“邊界”、“規則”、“修養”三個問題。首先🏊🏿，要解決好“邊界”問題🤗👵🏿，明確界定職責範圍。黨委是學校的領導核心，把握學校發展方向，決定學校重大問題🧝🏻♀️，保證學校各項任務完成。要建立職責權力的正面清單和負面清單，使職責分工具體化、規範化➖、法治化🫄，減少在落實黨委領導下的校長負責製中的主觀性隨意性🐟。其次，要解決好“規則”問題💁🏿♂️，對黨委領導、校長負責的相關議事決策規則要有更加清晰🌎、具體的規定，通過完善的程序來保障職責權力的規範行使🫨。黨委領導實行的是集體領導✅、分工負責，決策上是集體討論✴️🏄🏼♂️、做出決定。校長履行學校的行政管理職責🏊♀️，也是按照一系列規則和程序來進行的。第三，要解決好“修養”問題👩👧，即加強書記、校長的黨性修養和個人修養🧃👷🏿♀️。這是因為🛂，書記和校長的分工合作，除了需要製度保障外，主觀方面的因素也很重要。事在人為☛。書記和校長要自覺培育養成大局意識🛀🏽、團隊精神🧑🏻🔬、包容心態🛠，講團結、講溝通❗️、講合作，心往一處想🧎♂️➡️🐿、勁往一處使。同時🦝，在書記和校長的選任上，註意綜合考慮各方面因素，力求最佳搭檔，達到“性格相容、理念相通、坦誠相待👩🏽🔬、高度信任”🩻。
在大學內部治理結構上，還要處理好行政機構和學術組織的關系🤹。大學必須搞好行政管理🚻，但在學術事務上要“去行政化”🤳，不能大包大攬，要使學校管理團隊專註於提升管理效能和服務水平，使學術組織在學科建設、學術評價、學術發展中發揮更大作用，更好地體現教授治學🫱🏿、遵循學術發展規律。
要處理好學校和院系的關系🧑🏼🚒。適應高校專業化程度高的特點🧔🏻🖌，改造原有行政色彩濃厚的科層製，協調好垂直管理和扁平管理關系®️📸，實行重心下移，加強扁平化、模塊化管理🤚🏼，充分調動院系的積極性主動性創造性🕹，讓院系能夠按照學科領域的特點和規律辦出特色、展現活力。
要處理好行政管理和民主參與的關系。註重運用協商民主的方式，發揮好教代會⛪️、學代會的作用🕉，擴大教職工對學校領導和管理EON4的評議權🙏、考核權，保障大學師生員工在學校管理中的知情權、參與權👩🏻🦽、表達權🗺、監督權，促進重大決策和改革舉措的科學性民主性✝️。要建立健全對高校行政管理中違法行為的投訴、舉報機製，完善教師🙋🏻♂️、學生申訴製度👩🏼，暢通師生權利的救濟渠道🧫。
三、以建立完善“第三方機製”為重要補充，發揮好社會資源在現代大學製度建設中的獨特作用
一是重視社會咨詢管理。大學董事會(理事會)製度在發達國家由來已久🍑，董事會往往還是大學的最高決策機構。我國國情不同，但在市場經濟和開放條件下🐥，也要把董事會(理事會)製度作為建立現代大學製度的一個組成部分，以充分發揮社會各界人士的作用🤦🏼♂️，拓展辦學視野、拓寬辦學資金渠道🗑，加強學校與地方、企事業單位合作，提升辦學實力。二是加強和用好社會評估。在高等教育管辦評分離的運行機製中，應當由教育行政EON4製定標準🧑🏻🦼、高校按標準辦學、第三方機構進行評價、有關EON4進行督導📷🙉。因此，在做好對大學的政府評估、大學內部評估的同時，還要建立健全具有獨立性、專業化的第三方評估製度，在大學評價、教師評價、學生評價中發揮積極作用👴🏿。三是拓寬社會資金渠道。我們要完善收入分配製度👆🏼，註重發揮第三次分配的作用，利用稅收手段👵🏽🤼♀️，如所得稅和將來可能的財產稅抵扣，以及運用現有的捐贈配比政策等，鼓勵社會捐贈，支持發展教育慈善機構👎🏼，增強大學的財力和活力👗。四是形成社會需求導向機製。今後，要積極探索需求導向的學科專業優化機製、就業導向的人才培養優化機製，註重利用第三方機構對高校畢業生就業質量和產業人才需求情況進行跟蹤調查分析，在此基礎上構建學科專業設置、預警、退出機製，加大對社會需求量大的應用型❎、創新型、復合型人才培養力度，有效實施校校♌️、校企、校地、校所及中外合作的協同育人機製🚵，形成社會需求和教育供給之間的良性互動機製，促進和保障大學教育貼近市場🦹🏿、貼近經濟社會發展需要來出人才、出成果。
四👐🏽👩🏼💻、以大學章程為龍頭，推進現代大學製度法治化
以上關於建立現代大學製度所涉及的外部環境♕、內部治理等諸多關系，都應當以具有約束性的、規範的方式固定下來，這就是大學章程。我們常說🤣，大學章程是大學的“憲法”，是依法治校的重要依據。既然把大學章程提到如此之高的地位🕧，那就要既高度重視大學章程的科學製定，又高度重視大學章程的有效執行，做到兩手抓、兩手硬。
一要精心製定大學章程。大學章程的內容包括“規定動作”和“自選動作”兩部分。所謂規定動作🩸，就是國家規定的要件，一個都不能少。自選動作，是能夠體現各大學特有的辦學理念、學科特色和水平的內容🏍，要符合學校的自身實際，既有歷史的繼承性，又體現與時俱進的特征。《高等教育法》第28條規定了章程應當規定的事項，這是章程必須包含的法定內容🐡。除此之外，高校還應當把決策機製、治理結構🫵🏼、民主管理、學術體製、專業評價、社會合作等建立現代大學製度所必備的製度規則作為章程內容，通過章程明確內部的權力運行規則👨🏼✈️🤑。
二要嚴格執行大學章程👫🏻。章程能否起到大學“憲法”的功能作用🍅，關鍵在於執行😏。應明確章程的法定地位🙎🏽♀️，大學日常管理運行都要依據章程🛐，學校各級管理者要形成天天翻看章程的習慣🧑🧒🧒👩🏻🌾，遇到難題要依據章程來尋找解決思路，而不是撇開章程拍腦袋。要克服章程無用論🎼🦟，章程不能成為橡皮圖章，不能成為擺設束之高閣😳。要在實踐中讓有關各方深切感到👮🏻♀️，章程不是可有可無的🔳，而是大學日常運轉中須臾不可缺少的最有用的指南🫴🏼。
應當成立大學章程執行監督機構。定期檢查學校領導和職能EON4💭、院系等執行大學章程的情況，建立對違反大學章程的糾錯和處罰機製。當然🙌🏼，章程所約束的不僅是學校，也約束政府行為，這會增加章程實施的價值和難度🏄🏿💋。可以預期，提高大學章程的約束力🖇👴🏻、執行力還需要付出艱苦的努力。（作者系國務院研究室副主任）（中國高等教育，2014年20期）（搜集人：唐薇）
【新聞縱橫】
2015年3月30日，外交部副部長王超應約會見來華出席羅德獎學金中國項目啟動儀式的英國牛津大學副校長尼克·羅林斯。
王超表示，中方與牛津大學有著長期的良好合作關系👦🏻。當前中英人文交流蓬勃發展，歡迎牛津大學和羅德獎學金緊扣雙方需求📰，在相互尊重💆、平等互利的基礎上加強對華合作🫵🏿，交流互鑒💇🏿♂️。
羅林斯表示，英中的教育傳統和技能可以相輔相承👨🏻🔧，相得益彰。牛津大學和羅德獎學金致力於與中國的長期互惠合作，歡迎更多的中國留學生赴牛津大學學習交流。（外交部網站，4月1日）（搜集人：彭傑）
北京外國語大學校長彭龍28日在博鰲亞洲論壇2015年年會期間表示，為服務國家“一帶一路”戰略，北外計劃未來5年內開設語言專業種類擴充至超過百種。
據彭龍介紹🧄，目前北外開設語言專業種類67種🚒，其中🔫，蒙古語、泰米爾語、孟加拉語及菲律賓語4個語種為今年年初新設，今年下半年還將新開設3個語種，到年底北外的語言專業種類將達到70種。
彭龍告訴記者👭🏼，“一帶一路”建設過程中🧑🦳，需要大量通曉兩國語言🚣🏻♂️、了解雙方文化的非通用語人才，但目前我國外語教育中非通用語人才依然匱乏🤰🍣。在與我國建交國家中🧍♀️，仍有38個官方語種在我國還未開設相關教育專業。
“未來5年內，也就是2020年前🥻，北外將開設所有與我國建交國家相關的語言專業💸。這意味著🤾🏿🤾🏻♂️，屆時北外所開設的語言專業種類將突破百種。”彭龍說🎖，北外已經製定未來5年的開設語言專業計劃，並已開始培養師資🧚🏻♀️，計劃也已得到教育EON4和國家留學基金委支持。
彭龍說🐂，北外將主動把學校發展與國家大戰略結合起來，參與推動文明多元化進程。在“一帶一路”建設中，北外還將根據亞洲國家實際需要，繼續提供獎學金和培訓項目，幫助亞洲國家培養更多專業人才，同時將突破語言藩籬🏄🏿，向民眾翻譯和介紹更多本國與他國文學作品。（新華網，3月28日）（搜集人：彭傑）
日前內蒙古師範大學民族學人類學高等研究院成立，這是內蒙古地區的首家民族學人類學高等研究院🫂。
內蒙古是中國第一個實現民族區域自治的自治區。在歷史發展過程中🧜🏽♀️，北方多民族共同創造的以草原文化為主的璀璨文化，為豐富和發展中華文明作出重要貢獻🎗。如今🫘，內蒙古在中國“一帶一路”、向北開放等戰略部署中具有重要地域優勢👶🏼🧙🏿♂️。內蒙古師範大學民族學人類學高等研究院依托中國社會科學院民族學人類學研究所的研究資源成立，研究院成立後將以協同創新方式𓀁🛗，借助國家一流學術機構在民族學人類學領域豐富的研究資源和優勢🕡，聯合國內外相關專家學者共同組建研究團隊，以民族學和人類學的視角關註地方社會經濟發展🫅🏿，為國家和自治區提供決策咨詢和智力支持。（中國教育新聞網，4月1日）（搜集人：彭傑）
【域外采風】
美國賓夕法尼亞大學與賓夕法尼亞大學沃頓商學院日前在北京宣布成立賓大沃頓中國中心。該中心執行主任張忠教授說，這表現出賓大這所美國名校對中國的濃厚興趣⤵️，未來將會有一系列合作展開。
張忠稱，如何實現教育全球化、如何找到世界上最優秀的人才、如何應對技術沖擊🚶➡️，是全世界的大學都面臨的現實問題。“賓大的外國學生就有40%⇨。高校要思考如何在完成自己教學任務的同時，幫助學生與世界接軌🫢。”
據介紹，賓大沃頓中國中心將為賓大教授、學生、在華校友和各界友人提供繼續學習和研究的資源和平臺🐚。中心將通過一系列咨詢項目,幫助中國高級管理人員和其他人才獲得在全球化背景下，能夠更加成功管理企業的實用技能和視野。（中國青年報，4月1日）（搜集人：唐薇）
中國教輔近日出口英國🤷🏼♀️，引人關註英國教育改革。在英國前教育大臣戈夫的極力主導下，近年來英國政府一直積極推動各項教育改革。其中🏕，旨在提升英中小學數學👨👨👦👦🏊🏽、科學能力的改革新政尤為引人矚目👉。除與上海方面簽訂合作意向並開展數學教師交流項目外，2014年12月卡梅倫政府還推出針對1.75萬名數學和科學教師的培訓項目👩👩👦👦，以提高教學水平👩🏻🦯。
近期🧝🏽，英國教育大臣摩根又代表政府公布新舉措👍，表示“數學和物理成績好的青少年🚣，如果同意在大學畢業後當老師的話，就可以拿到1.5萬英鎊的獎學金”。該舉措意在吸引更多優秀畢業生加入到未來學校中教授數學和物理😴。
按照該計劃，英國高等水平考試(A-level)數學和物理成績頂尖的學生有資格申請獎學金，並且在大學期間專修這兩個專業的其中之一👶🏽。作為交換🫢，他們必須承諾在畢業後至少從事3年教學工作。
此外，在2016至2017學年度，英國的10所大學還將推出一種新的物理本科課程，學生完成課程可以拿到物理和教育兩種本科學位，便於優秀畢業生走進學校成為數理學科教師🏊♀️。摩根說：“政府將進一步提供更多從教途徑🤛🏼，讓優秀人才將他們的優勢註入課堂教學。而政府最新宣布的這一計劃將提高數學和物理的學習標準🐲，確保更多學生在完成學業時具備有用的技能。”
英國首相卡梅倫曾多次表示，他要讓英國成為“全世界學習數學和科學最棒的地方”。盡管面對各種爭議🧚🏼♂️，英國本屆政府還是堅持通過各種政策及措施重點提升中小學師資水平。2011年，英國前教育大臣戈夫公布政策為最優秀的大學畢業生提供2萬英鎊經費接受師資培訓。此外，政府逐漸放權，允許各學校校長聘請數理專業優秀名牌大學畢業生從教。（中國教育報🧑🏼🤝🧑🏼，4月1日）（搜集人：唐薇）
編輯：李曼 審核：王文健
